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与大师一道探寻绘本中的“桃花源”

发布时间:2019-06-03 16:24 来源:未知 编辑:admin

  教育连环线 本期嘉宾:郝广才 台湾资深出版人,曾获选“美国马奎斯世界名人录”年度风云人物榜。被美国《出版人周刊》誉为中国与国际绘本界接轨的推手。他创立的“格林文化”是国内连续七年作品入选波隆那插画展最多的出版社,他本人是波隆那插画展开办三十多年来第一位亚洲评审。

  Q:您提到多读绘本的孩子,会较早培养图像式思维。这对孩子的成长有什么好处?

  A:我们生活中较常用文字数字化的思维模式。举个例子,从武汉到温州,如果用数学式思维,结论是:坐飞机约1.5个小时。但用图像式思维,从武汉机场开始,画面会一个个切换,细节不断产生,如机场候机大厅有多大;空姐长得怎样;飞机途中喝了几杯果汁;下飞机时天气如何等等。或许你会感觉这样思考太琐碎太费时,但有时漏掉一个细节就会漏掉重要的资讯。爱因斯坦研究相对论如何思考时空转换;姚明打篮球如何带球过人,靠的都是图像式思维。“床前明月光,疑是地上霜”、“千山鸟飞绝,万径人踪灭” 古代这些佳作如果没有勾画出一幅幅生动的画面,何以流传千古?学会运用图像式思维的孩子,思维会更严密,想象力与创意会更丰富,很多孩子不会写作文,也是因为没有建立图像式的思维方式。

  Q:有家长担心,孩子绘本看多了会抗拒文字书,会有这种情况吗?很多人认为绘本只是幼儿读物,您认同这种说法吗?听说您也非常热爱阅读,除了绘本,平常都爱哪些书?

  A:阅读是一种习惯的养成,多读绘本的孩子自然对书有感情,在他识字量增大之后,绘本的内容一定满足不了他的阅读需求,自然会从绘本过渡到文字书的阅读。如果一个孩子从小对书没感情,让他爱上“大部头”,那是件很痛苦的事。

  很多绘本是针对学龄前的孩子,但也有内涵深刻的绘本,比如《森林大熊》等等。一千个读者心中就有一千个哈姆雷特,不同年龄段的人读同一个绘本,也会读出不同的收获。所以我每次给家长讲绘本,他们都听得津津有味。

  我本人也是阅读狂热分子,每天工作之余都要阅读3~4个小时。家里藏书三四万册,科学、心理、经济、文学类的书我都看,旅途中一定要带几本书,睡前一定要读书。与书绝缘的人,必定读不懂深刻的绘画,听不懂大师的音乐。所以世界上最遥远的距离,就是我很爱书,而你却不爱阅读。

  Q:听说您出了一本《鱼儿水中游》,主题讲的是庄子的哲学。在这本书中竟然将庄子画作一头熊,为什么?您接下来还会做《老子》、《孙子兵法》。您为什么刻意让孩子亲近诸子百家?

  A:用动物来表现庄子,有两个原因,一是拉近与孩子的距离,动物表现的形象很简单,熊是憨厚有热情的动物。第二点是能用故事更好体现人物性格。

  其实庄子、老子们讲的哲学并不深奥,但这个种子,要很早就帮孩子埋进去。现在我感觉可惜的是,中国孩子一看见庄子、老子,就拒之千里,其实这里面的哲学很自然很温暖很优美。哲学是什么,是辨证的选择啊,比如钱掉到地上,你是要捡起放入腰包呢,还是还给人家。有人摔倒,你是要扶他呢,还是不管。让孩子读《庄子》、《老子》、《孙子兵法》,并不是教他们打仗跟别人竞争,而是在教他如何解决问题。

  Q:听说您之前是学法律专业的,为什么会“移情”于绘本,并且一做就是几十年?

  A:我毕业于台湾政治大学法律系,大学毕业后申请去美国留学前,刚好有几个月的空当,便去汉声出版社打工,而汉声就是做儿童绘本的。我平时喜欢绘画和文学,在汉声第一次接触到大量优秀的国外绘本,爱上了便不能自拔,一做就是几十年。

  如果以法律营生,势必要面对许多悲观的人和悲观的事。我生性比较乐观,更享受童书出版这个从无到有,能够与许多人分享快乐的过程。这个社会也许不缺一个律师或教授,但却缺一个敢于改善社会现状的文化人,于是我便义无反顾地踏进了出版界。

  Q:您是台湾儿童文学界公认的奇才,而“格林文化”出版的图画书遍布世界各地。您经常带着您的绘本公开亮相,绘本在您眼中为何会有如此魅力?

  A:绘本是用图画讲故事,每一个讲故事的人,都把自己对世界的观察、感悟与期待,把最美好最永恒的体验,用最优美的图片表达出来。每个读到故事的人因此被感动并产生新的期待。这种用美学传递情感的方式,最容易为孩子们所接受。

  当最美丽的故事,遇见最美丽的图画,就成了一颗最美丽的种子。越早在孩子身上播下这颗种子,越能开出艳丽的花朵。绘本可以培养孩子的审美,同时可以让他们坚信善与美,如果孩子都在这样的环境中长大,世界会变得更美好。

  绘本不仅是传递快乐与美学的故事读本,更是一个富足的精神家园,其中就包含丰富的教育美学,如同文学作品中的“桃花源”。

  上周,小荧星艺校主办的题为“与大师相遇”系列活动中,台湾资深出版人郝广才,在温州第一家咕噜熊绘本馆,徐徐展开他的绘本世界。怎样从绘本中汲取教育的艺术与理念?如何解读绘本中的教育美学?本周刊记者采访了这位儿童文学界的大师。

  Q:注意到您在讲座时,除了讲绘本故事,还经常以幽默的叙述手法抛出独到的教育理念。是绘本中蕴含着丰富的教育艺术与智慧吗?

  其一,用孩子们喜欢的方式进行教育,学习才会快乐。孙子兵法背得滚瓜烂熟的人,不见得会打仗。那种单凭死记硬背论英雄的教育方式出来的孩子,还有想象力和创造力吗?教育变成一场游戏,孩子们的神经不会被绷得紧紧的,才会达到效果。如果阅读能成为最好的游戏,那绘本就是孩子童年最好的玩具。

  其二,要让孩子学会讲故事,所有人的都爱听故事,奥巴马演讲的成功,就得益于他会讲故事。会讲故事的人,一定有亲和力并能赢得关注,这也是未来孩子们所需要具备的一种能力。

  Q:这次小荧星艺校的老师,将您的绘本《一片披萨一块钱》,改编成童话剧并进行公演。您提倡这种解读方式吗?

  A:用戏剧的方式解读绘本,最能体现综合的素质教育。孩子们进入角色,需要体验人物的内心世界,他需要对剧本再创作并学会用恰当的神态和语言去表达;与同伴对台词,需要耐心倾听并随机应变;剧组排练又是一个团队合作的过程。用心演过绘本的孩子,更能读懂它的内涵。

  A:其实教育不是件困难的事,关键是老师的心态与理念。在美国纽约和加州等地,小学语文没有教材只有教育大纲,孩子们每天语文课只是大量阅读然后分享。调查表明,这些孩子参加会考前稍稍恶补一下基础知识,成绩比其他州的孩子反而要好。

  语文学什么?无非是阅读与写作,哪个字先学,哪首诗后学,对于孩子的成长没有一点影响,关键是他会不会在语文课堂产生出对文字的兴趣。相比于“断简残篇”的课文,完整的阅读自然更能吸引孩子。

  另外,对于现行的学校教学,我有许多不解。一是作业应该尽量在学校完成,老师可以从作业中了解每个孩子的吸收程度,从而调整方法因材施教。但很多时候,作业都带回家,只有家长知道孩子做了什么,但他们又不清楚老师教了什么,所以经常作业会变成无效的劳动。还有考试,本来是测试老师的教学成果,然后对教学方法进行改进,而现在却成了孩子们一决高下的竞争武器,这也是一种悲哀。

  如果我真的去做一所学校,那一定会是中国的“巴学园”。语文肯定不用教材,改用绘本和儿童文学来教。文学作品中还包含许多数学和科学常识,数学、科学课,一定要找到更有趣的方法来教,老师只要能化腐朽为神奇,相信没有不爱学习的孩子。

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